Los colegios en Nueva Zelanda son muy distintos a los que conocemos en la mayoría de los países. Desde el plan de espacios, equipamientos, diseño de las aulas, salas de “trabajo”, etc… Todo está meticulosamente pensado para crear un ambiente “entretenido” a donde el alumnado quiere ir a aprender y experimentar. Se aprende de forma divertida.
¿Qué rasgos hacen que la Educación en Nueva Zelanda sea una de las mejores en el mundo? ¿Qué principios, filosofía, ideas guían la educación en Nueva Zelanda?

 

1) Felicidad en los colegios en Nueva Zelanda.

Quizás el principio rector de la educación en Nueva Zelanda. Los niños deben sentirse felices en el colegio para que quieran ir a la escuela y a la vez echar de menos el colegio en los periodos de vacaciones.
Todo está diseñado en torno a esta idea. Los colegios en Nueva Zelanda tiene áreas enormes para jugar a la pelota, campos de fútbol/rugby, parque infantiles, piscina, etc…
La biblioteca es grande, con color en las paredes y techos, luz…, llena de libros para niños, con sitios donde poder sentarse en el suelo, acogedora.
Los profesores enseñan las actividades con juegos, canciones, risas, etc… Nada parece tan serio como es.
Ir al colegio en Nueva Zelanda es como ir a un campamento de verano donde los alumnos van a divertirse, a jugar, cantar….
Si un niño está triste, los demás dejarán de jugar y se acercarán a preguntarte “are you ok?” ¿estás bien? Los mayores cuidan de los pequeños en los tiempos libres para el juego (1 hora al día).

2) No hay tareas para casa en la Educación en Nueva Zelanda.

Los nińos tiene que jugar y divertirse. Tienen que hacer otras actividades extra escolares, deportes, aprender a tocar un instrumento, pasar tiempo con otros niños en los parques, ir a la biblioteca del barrio, etc…Las actividades para “trabajar” se deben hacer en los colegios en Nueva Zelanda.

3) Cada niño una oportunidad

Este es el lema de muchos colegios de Nueva Zelanda. Toda la comunidad educativa ve en cada niño un proyecto, un futuro, una oportunidad para ser alguien muy importante. Ningún niño es malo o bueno, vago o torpe, solo hay que buscar la manera de ayudarle a crecer.

 

4) Libertad para decidir que aprender.

Los contenidos se organizan en temas de interés. Por ejemplo, si están “estudiando” los animales mamíferos, se va a organizar una visita al ZOO para verlos y además los alumnos tendrán que “trabajar” sobre el tema a través de: juegos, dibujos, una
investigación y posterior exposición… hay mil y una formas de interesar a los alumnos en el tema a través de diversas actividades.

 

5) Se aprende lo que se hace.

Todos sabemos que la teoría es necesaria en cualquier disciplina, y también todos sabemos que aprendemos más en nuestro trabajo a medida que lo realizamos, “la experiencia es la madre de la ciencia”. En los colegios en Nueva Zelanda son conscientes de que se aprender lo que se “hace” experimenta, crea, prueba… hay que testar las cosas, principios, etc. más que en memorizar.

6) En los colegios en Nueva Zelanda los espacios y agrupaciones son flexibles y abiertos.

Esto es algo que me llamó la atención muchísimo en los colegios en Nueva Zelanda. Las aulas no son “normales” están llenas de rincones, espacios, mesas grandes, donde los alumnos se van a “trabajar” y aprender. Puedes encontrar en una clase niños leyendo, otros investigando con sus laptops, otros realizando un trabajo…

 

7) Niveles adaptados a cada niño.

Los niños se incorporan a los colegios en Nueva Zelanda al día siguiente de cumplir 5 años de edad. Previamente pueden haber ido a un centro de preescolar (que nada tiene que ver con una guardería).
A partir de su incorporación, son “clasificados” y re-clasificados en función de la edad biológica y las semanas escolarizados, además de su nivel de consecución de objetivos: personales y académicos.
Hay grupos de lectura, organizados por niveles, otros son de escritura, también con niveles, etc…

8) Se educa para la vida no para superar exámenes.

Desde el principio se organizan actividades para preparar a los niños para la vida: liderazgo, hablar en público, búsqueda de información, pensamiento crítico, participación en la toma de decisiones (en el aula, escuela, etc..) sobre cualquier tema: el nuevo parque infantil (diseño, columpios, etc..)

 

9) Cero al fracaso escolar.

Si el colegio es divertido, ¿qué niño no va a querer ir a “jugar”? Si los contenidos son mostrados en forma de juegos, canciones, etc… ¿quién no va a querer “manejarlos”?
Si a un alumno no le gusta una asignatura, no pasa nada, se le cambia el contenido por otro. Los tests son para saber dónde estamos y a donde vamos, no son el objetivo final.